Investigar con honestidad: fuentes, contraste y «no inventar»
Objetivos
- Distinguir una fuente útil de una dudosa o inventada.
- Explicar qué significa contrastar (comparar al menos dos fuentes).
- Elegir «no lo sé / consulto» en lugar de inventar.
- Aplicar la regla en un mini-proyecto sobre tu entorno de CyL.
Explicación
Fuente = de dónde sale el dato. Útil: web oficial, manual escolar, entrevista identificada. Dudosa: cadena sin autor. Inventada: cifras «para rellenar» (prohibido aquí).
Contrastar = comparar el mismo dato en al menos dos sitios. Si no coinciden, anota la duda; no copies el primero.
Mini-método (4 pasos)
- Pregunta concreta.
- Busca 2 fuentes.
- Anota autor, fecha y qué dice cada una.
- Entrega solo lo contrastado; marca lo dudoso.
«FUE-CON-NO» — FUEnte · CONtrasta · NO inventes.
Ejemplos resueltos
- «En CyL hay exactamente 47 castillos visitables» sin fuente → inventar (mal).
- «Según la web del ayuntamiento (consultada hoy), la biblioteca abre por la tarde» → útil.
- Un meme dice «el mejor pueblo de España es X» → dudoso.
- No sabes el nombre del espacio natural → «no lo sé», no inventes uno.
En la vida real
Castilla y León · entorno cercano
- Preguntar a una persona mayor de tu pueblo/barrio y anotar quién te lo contó y cuándo.
- Comprobar en la web del ayuntamiento (o de la Junta) un dato de fiesta, museo o servicio — sin inventar horarios.
- Si el cartel pide «número de visitantes» y no lo tienes: deja el hueco o escribe «dato no contrastado».
Laboratorio · Fuentes honestas
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Si el marco no carga (file://), abre l02-investigar-honestidad-fuentes.html.
Mini cierre
Mejor un hueco honesto que un dato inventado.
Dos fuentes, cero inventos
Elige un hecho de tu entorno (tradición, lugar, oficio). Busca dos fuentes, anota autor/fecha y escribe: (a) qué coinciden, (b) qué no sabes aún. Cero inventos.
- Usa el vocabulario de la lección con precisión.
- Conecta con CyL, tu pueblo, barrio o instituto — sin inventar datos.
- Mantén el enfoque laico: cultura y valores, sin doctrina.
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