Lección 02 · UD A · Arranque y método de proyectos
Investigar con honestidad: fuentes, contraste y «no inventar»
1º ESO Alternativa a la Religión (Atención educativa) · CyL Decreto 39/2022 · laica
Objetivos
Distinguir una fuente útil de una dudosa o inventada.
Explicar qué significa contrastar (comparar al menos dos fuentes).
Elegir «no lo sé / consulto» en lugar de inventar.
Aplicar la regla en un mini-proyecto sobre tu entorno de CyL.
Explicación
Fuente = de dónde sale el dato. Útil: web oficial, manual escolar, entrevista identificada. Dudosa: cadena sin autor. Inventada: cifras «para rellenar» (prohibido aquí).
Contrastar = comparar el mismo dato en al menos dos sitios. Si no coinciden, anota la duda; no copies el primero.
Mini-método (4 pasos)
Pregunta concreta.
Busca 2 fuentes.
Anota autor, fecha y qué dice cada una.
Entrega solo lo contrastado; marca lo dudoso.
«FUE-CON-NO» — FUEnte · CONtrasta · NO inventes.
Ejemplos resueltos
«En CyL hay exactamente 47 castillos visitables» sin fuente → inventar (mal).
«Según la web del ayuntamiento (consultada hoy), la biblioteca abre por la tarde» → útil.
Un meme dice «el mejor pueblo de España es X» → dudoso.
No sabes el nombre del espacio natural → «no lo sé», no inventes uno.
En la vida real
Castilla y León · entorno cercano
Preguntar a una persona mayor de tu pueblo/barrio y anotar quién te lo contó y cuándo.
Comprobar en la web del ayuntamiento (o de la Junta) un dato de fiesta, museo o servicio — sin inventar horarios.
Si el cartel pide «número de visitantes» y no lo tienes: deja el hueco o escribe «dato no contrastado».
Elige un hecho de tu entorno (tradición, lugar, oficio). Busca dos fuentes, anota autor/fecha y escribe: (a) qué coinciden, (b) qué no sabes aún. Cero inventos.
Usa el vocabulario de la lección con precisión.
Conecta con CyL, tu pueblo, barrio o instituto — sin inventar datos.
Mantén el enfoque laico: cultura y valores, sin doctrina.