Léxico de ciencia, tecnología, historia y cultura
Objetivos
- Contar un invento o un hallazgo con invent o discover, sin cambiar uno por el otro.
- Describir una prueba con hypothesis, evidence, experiment y research, y no maquillar el resultado.
- Hablar de un aparato: device, hardware, software, charge, upload y download.
- Leer el soneto Ozymandias (Shelley, 1818) con narrator, plot, setting y character, y no inventar medidas que el poema no da.
Trabajas la competencia de producir y la de comprender. El bloque es el A, Comunicación: léxico para hablar de ciencia, tecnología, historia y cultura. No es una lección de Artes plásticas ni un curso de Historia: el texto de cultura es un soneto, no una técnica de talla ni una lista de reyes. Si una fecha no la puedes sostener, no la pongas; el siglo, cuando es seguro, basta.
Explicación
Con este léxico dices qué se inventó, qué se descubrió, qué mostró una prueba y de qué va un relato. El relato no se queda en las palabras plot y setting sueltas: se leen en el soneto Ozymandias, de Percy Bysshe Shelley, publicado en 1818. No es un taller de dibujo. Si un dato no está en el poema y no lo puedes sostener, no lo añadas.
Una obra, no un esquema vacío: Ozymandias
El léxico de relato se practica en un texto de verdad. La obra es el soneto Ozymandias, de Percy Bysshe Shelley, publicado en 1818. Es dominio público: puedes copiar los catorce versos. No hace falta una biografía del autor para leerlos. Si un dato de su vida no está en el poema y no lo vas a sostener, no lo añadas. Tampoco es una lámina de Artes plásticas: no estudiamos cómo se talla la piedra. Estudiamos quién habla, dónde ocurre la escena, quién aparece y qué pasa.
I met a traveller from an antique land,
Who said—“Two vast and trunkless legs of stone
Stand in the desert. . . . Near them, on the sand,
Half sunk a shattered visage lies, whose frown,
And wrinkled lip, and sneer of cold command,
Tell that its sculptor well those passions read
Which yet survive, stamped on these lifeless things,
The hand that mocked them, and the heart that fed;
And on the pedestal, these words appear:
My name is Ozymandias, King of Kings;
Look on my Works, ye Mighty, and despair!
Nothing beside remains. Round the decay
Of that colossal Wreck, boundless and bare
The lone and level sands stretch far away.”
Paso 1. Quién habla. El primer verso es del narrador: I met a traveller. Ese I no dice que haya visto la estatua. Dice que se encontró con un viajero. A partir de Who said, habla el viajero. Hay dos voces. El narrador es un personaje que oye. El viajero es otro personaje, y es quien describe el desierto. Ozymandias no está en la escena como persona viva: su nombre está escrito en el pedestal. El escultor tampoco está delante: el viajero dice que supo leer esas pasiones. Si llamas narrator al rey, has cambiado de voz.
Paso 2. Dónde y cuándo, el setting. An antique land, the desert, the sand. Al final, boundless and bare: arena sola, sin límite que el poema nombre. El poema no da una ciudad moderna, ni la altura de las piernas, ni un mapa. No los inventes. The story is set in the desert. Story es el relato. History sería el pasado estudiado o la asignatura, y aquí no abre la frase. 1818, el año de publicación que sí puedes decir, cae en el siglo XIX: in the 19th century. Eso fecha el soneto, no la escena de dentro. La escena se queda en antique, la palabra del primer verso, sin un año que el texto no trae.
Paso 3. La trama, en tres golpes. Primero, el encuentro: el narrador conoce al viajero. Después, lo que el viajero ve: dos piernas enormes de piedra, sin tronco (trunkless), y cerca, medio hundido, un rostro roto. En el pedestal, la inscripción: My name is Ozymandias, King of Kings; Look on my Works, ye Mighty, and despair! El tercer golpe desmiente el letrero: Nothing beside remains. No queda nada al lado. Las obras de las que había que desesperar no están. La arena sigue. The plot moves from the meeting to the inscription, and then to the empty sand. El contraste no es una opinión que añades: está en el orden de los versos. Quien presume es la frase del pedestal. Quien calla es el desierto.
Glosa. Narrator: la voz que dice I met. Character: el viajero, y también el rey nombrado, aunque no camine por la arena. Setting: desierto, tierra antigua, arena. Plot: encuentro, ruina, inscripción, vacío. Pedestal es la base donde se leen las palabras. Wreck es el resto colosal, no un barco que el poema no menciona. Works, con mayúscula en el verso, son las obras de las que habla el rey. No las conviertas en una lista de monumentos.
Una frase de clase, sin añadir medidas: According to the traveller, two vast legs stand in the desert, but nothing beside remains. According to lleva to. El viajero no es a witness que tú hayas interrogado: es una voz dentro del soneto. La fuente, the source, es el poema, no un parte. Tratar el soneto como si fuera el acta de una excavación sería inventar evidence.
Texto trabajado 2 — La prueba no se reescribe para que el rey gane
El mismo cuidado vale en el laboratorio, con otro cajón de léxico. Una hypothesis se puede contrastar. Evidence la respalda o no. The evidence does not support the hypothesis es una frase honesta. Cambiar el resultado para que cuadre no es discover ni invent.
Paso 1. Discover es dar con algo que ya estaba. Invent es crear un aparato o un método. La penicilina se descubrió: ya actuaba. Una botella con filtro, si la diseña alguien, se inventa. El soneto no se «inventa» en tu resumen: ya está publicado. Tampoco «descubres» la altura de la estatua, porque el texto no la da.
Paso 2. Carry out an experiment, no make an experiment. Do research on un tema. Research aquí es incontable: no a research. A device es el aparato. Hardware es la máquina. Software es el programa. The battery runs out es que se agota. Nada de eso describe el pedestal.
Paso 3. Nota de clase, separada del poema para que no se mezclen los cajones:
We carried out a small experiment. The hypothesis said the battery would last longer in the shade. The evidence does not support it. This note is not about Ozymandias. The poem is a literary source, and we do not add measurements.
Glosa. Source es la fuente. El poema es una fuente literaria. Una carta de la época, si la tuvieras, sería otro tipo de fuente: no la inventes. In the 15th century sigue siendo la forma del siglo cuando el dato es de manual, con in, the y el ordinal. Upload manda un archivo de tu aparato a la red. Download hace el camino contrario. Esas palabras no entran en el soneto, y no pasa nada: un cajón no tiene que robarle el vocabulario al otro.
Descubrir no es inventar
Discover es dar con algo que ya estaba en el mundo. Fleming discovered penicillin. Invent es crear un aparato o un método que alguien diseña. Gutenberg invented a printing press with movable type in the 15th century. No cambies el verbo para que suene más grande: una botella con filtro, si la diseña tu prima, se inventa; un moho que ya actuaba se descubre.
La prueba
Una hypothesis es una idea que se puede contrastar, no un deseo. Evidence es lo que la respalda o no la respalda. El verbo de esa relación es support: The evidence does not support the hypothesis.
- Carry out an experiment o do an experiment. No *make an experiment.
- A result shows that… Si quieres ser más cauto: The result suggests that…
- Do research on un tema. Research aquí es incontable: no *a research y no *make a research.
- El lugar es a laboratory (o a lab).
Si la prueba no sale como esperabas, el inglés de esta lección sirve para decirlo. Inventar otro resultado no es un sinónimo de discover.
El aparato
A device es un aparato. Hardware es la máquina: pantalla, teclado, batería. Software es el programa. Charge the battery es cargarla. The battery runs out es que se agota. Upload a file lo envía de tu aparato a la red; download a file hace el camino contrario. Update the app es actualizarla. Switch on y switch off encienden y apagan. The screen freezes es que la pantalla se queda colgada.
El hecho
An event es un acontecimiento. A cause y a consequence nombran causa y consecuencia. A turning point es un momento que cambia el rumbo. Ancient y modern sitúan en el tiempo sin necesidad de un año. A decade es una década: in the 1950s (con ese plural). A century es un siglo: in the 15th century, con the, el ordinal y in. No *in the 15 century y no *on the 15th century.
A source es una fuente. Una carta de la época no es lo mismo que un libro de texto escrito después: las dos pueden usarse, pero no son el mismo tipo de fuente. According to this letter, … La preposición es to. No *according this y no *according with. A witness es quien vio el hecho, no un rumor.
El relato (esto no es Artes)
Story es el relato. History es la historia como pasado o como disciplina. Decir *the history of the film cuando quieres la trama es el fallo de quien traduce «historia» siempre igual.
- The plot es lo que ocurre. A character es un personaje. The setting es el lugar y la época: The story is set in León.
- The film is about… No *the film treats about.
- A review es una reseña. The audience es quien mira o lee. Subtitles son los subtítulos.
- Fiction no es a documentary. Si tu ejemplo es de clase, dilo: This is fiction.
- A tradition es una costumbre compartida. An exhibition about local history se puede nombrar. No hace falta describir una técnica de pintura: esa no es la materia.
Discover = ya estaba. Invent = alguien lo crea. En Ozymandias, narrator = el I de I met a traveller. El viajero describe. El rey está en el pedestal, no en la arena. Plot = encuentro, ruina, inscripción, vacío. Setting = desierto. Evidence manda: no inventes la altura.
Error típico (incorrecto): My cousin discovered this bottle. We made an experiment. The history is set in Zamora. The film treats about a letter. Correcto: My cousin invented this device. We carried out an experiment. The story is set in Zamora. The film is about a letter.
Glosas de esta lección
- Discover. hallar algo que ya existía. Fleming discovered penicillin.
- Invent. crear un aparato o un método. Invent a device.
- Device. aparato. Sirve para el invento de clase sin ponerle una marca falsa.
- Hypothesis. idea que se puede contrastar. No es un deseo.
- Evidence. lo que respalda o no una hipótesis. Support es el verbo: support the hypothesis.
- Carry out an experiment. realizar una prueba. No *make an experiment.
- Research. investigación, incontable aquí: do research on. No *a research.
- Hardware / software. la máquina / el programa.
- Charge. cargar la batería. No es subir un archivo.
- Upload / download. enviar a la red / traer a tu aparato.
- Source. fuente: una carta de la época, un testigo. According to + fuente.
- Century. siglo. In the 15th century. In the 1950s es la década.
- Story. relato. No lo cambies por history si hablas de la trama.
- History. el pasado o la disciplina que lo estudia, no la trama de una película.
- Plot. qué ocurre en el relato.
- Setting. lugar y época. The story is set in…
- Character. personaje. Audience es quien lo ve o lo lee. A review es la reseña.
- Narrator. en Ozymandias, la voz que dice I met a traveller. No es el rey del pedestal.
- Ozymandias. el nombre que la inscripción da al rey. El soneto es de Percy Bysshe Shelley y se publicó en 1818.
- Trunkless. sin tronco: quedan las piernas de piedra. Wreck. el resto colosal, no un barco que el poema no nombra.
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1 — Un invento de clase (no es una patente ni una marca)
Texto de partida, con fallos: My cousin discovered a bottle. We made an experiment in the 15 century. The history of the bottle is very interesting. The evidence likes the hypothesis.
Paso 1. Decide el cajón de cada frase. La botella la ha diseñado una persona: es invent, no discover. La prueba es ciencia: experiment, hypothesis, evidence. El siglo XV no pega con una botella de este curso: esa fecha era de la imprenta, y meterla aquí es mezclar cajones. El relato de cómo surgió la idea, si lo cuentas, es story, no history.
Paso 2. Colocaciones. Discovered a bottle se cambia por invented this device. Made an experiment se cambia por carried out a small experiment. The evidence likes no existe: o supports o does not support.
Paso 3. Texto usable, sin año inventado y sin decir que la prueba salió bien si no salió:
My cousin invented a simple device: a bottle with a filter. We carried out a small experiment at school. Our hypothesis was that the water would taste cleaner. The evidence did not support it. The story of the idea is short. This is a class example, not a real product.
Fíjate en la última frase. Declara que es un ejemplo de clase. Así no conviertes un ejercicio en un anuncio.
Ejemplo 2 — Una película que no existe (ficción de aula)
Paso 1. No resumes una película comercial escena por escena. Inventas un relato breve y lo marcas como ficción. Necesitas setting, character, plot y about.
Paso 2. Borrador: The history is set in Zamora. The film treats about a letter. The hardware is a student. Tres cajones mezclados: history por story, el calco treats about, y hardware donde tocaba character.
Paso 3. Queda así:
The film is set in Zamora. The main character is a student. The plot is about an old letter found in a station. According to a short review, the ending is quiet. It is fiction, not a documentary. The audience can follow it with subtitles.
According to a short review solo cabe si estás resumiendo una reseña que de verdad tienes delante. En este ejemplo la reseña es parte del ejercicio, y la frase It is fiction lo deja claro. Si en tu reto no hay reseña, no escribas according to.
En la vida real
Castilla y León
- En un instituto de Burgos, una feria de ciencias se cuenta con hypothesis, evidence y result. Si la batería no duró más a la sombra, no se reescribe el resultado.
- En León, delante de un objeto de un museo, puedes decir this object was used to… y according to the label… solo con lo que la cartela pone. Si la cartela no trae siglo, no lo añades.
- En un cineclub de Segovia se habla de plot, character y setting. Nadie te pide nombrar una técnica de pintura: eso sería otra materia.
Si el marco no carga (file://), abre l22-lexico-ciencia-tecnologia-historia-y-cultura.html.
Comprueba
Tres preguntas. Ábrelas cuando hayas contestado, no antes.
Quieres situar la imprenta de tipos móviles sin arriesgar un año. ¿«on the 15 century» o «in the 15th century»?
In the 15th century. El siglo se construye con in, con the y con el ordinal; on the 15 century mezcla la preposición y se deja el número a medias, y no hace falta inventar el día concreto.
Por qué: El siglo lleva in, the y el ordinal 15th. On es otra preposición, y sin ordinal la frase queda a medias. El siglo XV es un dato de manual; un día concreto, si no lo vas a sostener, no hace falta. El siglo XV es un dato de manual y se dice con el ordinal; un día concreto, si no lo vas a sostener, no hace falta, y on no sustituye a in solo porque en español quepa «en».
Resumes una película de clase ambientada en Zamora. ¿Empiezas por «The history is set» o por «The story is set»?
The story is set in Zamora. Story es el relato y set coloca el escenario; history nombraría el pasado o la asignatura, y traducir siempre «historia» por history confunde la película o el poema con el libro de Historia.
Por qué: Story es el relato, y set coloca el setting. History es el pasado o la disciplina. Traducir «historia» siempre por history mezcla el cine con el libro de Historia. Set coloca el setting en el relato. Si empiezas por history, el lector espera el pasado estudiado, no la ambientación de una película ni el desierto de un soneto.
Tu hipótesis decía que la batería duraría más a la sombra. La prueba dice que no. ¿Qué frase toca?
The evidence does not support the hypothesis. Support significa respaldar, y si la prueba no respalda hay que decirlo. Cambiar el resultado para que la hipótesis gane no es descubrir ni inventar: es falsificar lo que salió.
Por qué: Support es «respaldar». Si no respalda, se dice. Cambiar el resultado para que la hipótesis gane no es un sinónimo de discover ni de invent: es falsificar la prueba. La frase honesta es la que deja la hipótesis donde la ha dejado la prueba. Discover e invent no sirven de sinónimos para maquillar un resultado que no ha salido.
Mini cierre
Discover lo que ya estaba; invent el aparato. Carry out an experiment, do research, y la evidence manda. Hardware es la máquina y software el programa. In the 15th century, according to la fuente. Story, plot y setting cuentan el relato. The film is about, no treats about. Esto no era una lámina de Artes.
Un invento o una película, en un párrafo
En el cuadro, escribe de 70 a 110 palabras en inglés. Elige una sola cosa: o un aparato de ejemplo de clase (di que es un ejemplo, no una marca), o una película ficticia. Usa al menos cuatro palabras de esta lección, de cajones distintos si puedes: por ejemplo invented, evidence, device y story, o plot, setting, character y fiction. No pongas un año que no puedas explicar. No describas una técnica de dibujo.
En el lienzo, dibuja tres cajas: descubrir, inventar, contar. Escribe dentro un ejemplo corto de cada una y tacha la palabra que no pertenece (history si estabas contando una trama, make si estabas nombrando un experimento).
Una buena idea suele… no llamar discover a un aparato que alguien ha diseñado, decir si la evidencia respalda o no, y marcar la película de clase como fiction.
Se queda en el cuaderno o en esta página. No se envía a ninguna red.
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