1º Bachillerato Educación Física · Decreto 40/2022 CyL · Criterio 5.1 y saberes F: huella, cuidado del entorno y servicio a la comunidad. Cierre del curso
Hoja 1 · Objetivos
Objetivos
Aplicar la idea de no dejar rastro en una salida y en el patio: lo que llevas, vuelve contigo.
Entender el cuidado del entorno próximo como servicio, no como un castigo de recoger.
Cerrar el curso enlazando salud, convivencia y entorno en un compromiso concreto y pequeño.
Hoja 2 · Explicación
El último contenido es el lugar por donde pasaste
El criterio 5.1 habla de minimizar el impacto, reducir la huella y conservar los espacios donde te mueves. El bloque F cierra con el cuidado y la mejora del entorno próximo como servicio a la comunidad, durante la práctica en el medio natural y en el urbano. También menciona el trabajo físico que contribuye a sostener un sitio: reparar, mantener, no solo consumir la actividad.
Esta es la última lección del curso. No añade un deporte nuevo. Pregunta qué queda del sitio cuando la sesión termina, y qué de lo aprendido —el programa de la lección 19, el respeto de las 22 a la 24, la bici de la 29, el no salir solo de la 31— puedes sostener sin que haya un examen delante.
No dejar rastro, en concreto
No dejar rastro no es un eslogan de cartelería. Es una lista corta. Lo que llevas de comida y de material vuelve contigo, incluidos los restos «biodegradables» que un grupo pequeño cree inofensivos y que, repetidos cada fin de semana, dejan de serlo. No se abren atajos: el atajo de la lección 30 es impacto, no solo riesgo. No se graba el nombre en la madera ni se mueven piedras para hacer un círculo de foto. El ruido evitable también es rastro cuando hay otra gente o fauna; no hace falta exagerar llamándolo delito para bajar la voz.
En el patio y en el vestuario el rastro es la botella, la cinta de marcar, el cono olvidado, el grifo abierto. El servicio empieza por no dejarle a la siguiente clase tu desorden. Eso no es ser el recadero del grupo. Es cerrar la actividad que empezaste.
Cuidar como servicio
Servicio, en el sentido del currículo, es una acción útil para otras personas del centro o del barrio, ligada a la motricidad: dejar un circuito usable, acompañar una sesión de gente más joven si el docente lo organiza, recoger un tramo de camino el día que salís, señalizar un obstáculo peligroso en vez de sortearlo y callar. No es un castigo para quien llegó tarde. Si siempre recogen las mismas personas, el servicio se ha convertido en el rol fijo que la coeducación ya criticó.
El servicio no te convierte en cuadrilla de obras ni en socorrista. No muevas un tronco grande solo, no te subas a reparar una canasta inestable, no organices tú una salida con menores. Propones, el adulto responsable autoriza, y el trabajo cabe en lo que sabes hacer sin la lección de riesgos en contra.
Cierre del curso: un compromiso que quepa en una semana
De todo el curso, elige tres hábitos que ya has practicado en estas lecciones finales y uno de las anteriores si lo recuerdas con honestidad: moverte con un sistema que no sea un máximo, no humillar cuando alguien falla, rechazar una burla racista o LGTBIfóbica, ir en bici con casco o no ir, volver si el grupo se separa, traer de vuelta la basura. Escríbelo en primera persona y en pequeño. «Cuidaré el planeta» no se puede comprobar el viernes. «En la próxima salida traigo la botella de vuelta y paro si nos separamos» sí.
El curso no te pide ser ejemplo público ni grabar el compromiso. Te pide que el sitio y las personas no salgan peores de haberte cruzado con ellos haciendo deporte.
Figura 1. El rastro cero, en la práctica, es una mochila de vuelta. El resto orgánico también vuelve: el campo no es el cubo de la clase.Figura 2. Cerrar el curso no es repetir los treinta y dos títulos. Es una frase pequeña donde salud, trato y sitio se dejan ver a la vez.
Cierre: no hace falta una campaña ni un lema. Hace falta que la próxima sesión deje el patio, el sendero y el grupo en condiciones de que otra persona empiece. Si duele, se para. Si la emergencia es grave, 112, y no se mueve a quien no debe moverse. Nada de esto sustituye al profesorado ni a un médico.
Hoja 3 · Ejemplos, práctica y glosario
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1. La piel de la fruta «no es basura»
En un sendero marcado, alguien deja la piel de la fruta bajo un árbol y dice que es natural, que se deshace. El grupo va con prisa por el regreso, que además es la decisión correcta porque el tiempo cambia, como en la lección 31.
El regreso no se negocia, pero treinta segundos sí caben. Parar a recoger no es alargar la ruta hasta el mirador.
La piel vuelve a la mochila. Aunque sea orgánica, el grupo no sabe cuántos grupos han pensado lo mismo esta semana. El hábito es devolver, no evaluar la biodegradación en el campo.
No se abre un discurso que deje al grupo parado bajo la tormenta que viene. Una frase: «esto vuelve con nosotros».
Quien lo dejó lo recoge. No se asigna el servicio a quien siempre recoge. Si ya se ha ido delante, quien lo ve lo guarda y lo dice al reagrupar, sin burla.
En el patio, el mismo criterio: la cinta de marcar de hoy no es el problema del bedel de mañana.
Conclusión: no dejar rastro cupo dentro de la decisión de volver. No hizo falta un lema más largo que la actuación.
Ejemplo 2. Un servicio pequeño en el instituto, con permiso
El grupo quiere «mejorar el entorno». La primera idea es repintar una canasta el fin de semana, sin decirlo. La segunda es acompañar el recreo de 1º de ESO.
La canasta se descarta como iniciativa vuestra. Pintar y trepar a la estructura no es un servicio escolar improvisado. Puede ser peligroso y nadie os lo ha pedido.
Se propone al docente una acción cerrada: diez minutos al final de vuestra sesión para dejar conos, botellas y bancos como estaban, y anotar una baldosa rota en vez de taparla con una colchoneta.
Si el docente organiza el acompañamiento a otro curso, el rol es proponer un juego que ya conocéis, con la norma de integración de la lección 22, no dirigir a gritos.
La rotación evita que el servicio caiga siempre en las mismas personas. Se escribe quién hace qué esta semana.
El compromiso de cierre queda en una frase: «El viernes dejo el material contado y, si salimos, la mochila vuelve llena de lo que saqué.» Se puede comprobar. No habla del planeta en abstracto.
Conclusión: el servicio útil fue pequeño, autorizado y repartido. La gran reparación improvisada habría sido otro riesgo, no una prueba de compromiso.
Práctica
Revisa tu última sesión o salida: ¿qué rastro quedó? Escríbelo sin justificarlo.
Diseña un servicio de diez minutos que el docente pueda autorizar. Di qué no vas a hacer (obras, salidas con menores por tu cuenta, altura).
En el lienzo, dibuja el sitio antes y después de tu actividad.
Cierra con una frase comprobable esta semana, en primera persona.
Seguridad: recoger no incluye cargar peso de más, subirse a estructuras ni quedarse solo cuando el grupo vuelve. Servicio con permiso del docente. Dolor: para. Herido grave: no se mueve, 112. Esto no sustituye al profesorado ni a un médico.
Glosario
No dejar rastro — Lo que llevas vuelve contigo; no abres atajo ni dejas marca en el sitio.
Huella — Efecto de tu actividad en el espacio y en quien lo usa después.
Servicio — Acción útil, breve y autorizada, para otras personas o para el estado del sitio. No es un castigo ni una obra.
Compromiso comprobable — Frase en primera persona que el viernes se puede decir si ocurrió o no.
Cierre de la actividad — Dejar el material y el grupo listos para quien viene detrás.
Mini quiz
Comprueba
1. Dejas la piel de la fruta en el sendero porque es orgánica. ¿Qué dice la lección?
2. ¿Qué servicio encaja con la lección?
3. ¿Cuál es un compromiso de cierre comprobable?
4. Al cerrar el curso, ¿qué relación hay entre salud, convivencia y entorno?
Mini cierre
Se acaba el curso. Que se note en el sitio, no en un lema. Lo que sacas, vuelve. El servicio es corto y con permiso. Y la frase que escribas tiene que poder ser verdad el viernes.
Antes y después
Dibuja el espacio al empezar y al terminar tu actividad. Marca lo que no debe quedar. Lienzo local.
Reto Profesor
Compromiso de cierre
En el editor, escribe el rastro que no quieres dejar, un servicio de diez minutos que pedirías autorizar y una frase en primera persona comprobable esta semana. Une en esa frase un hábito de práctica, uno de trato y uno de entorno. Sin campaña y sin obras peligrosas.