Ortografía, diccionarios, vulgarismos/localismos de CyL + cierre portfolio
Objetivos
- Aplicar nociones esenciales de ortografía y puntuación.
- Usar el diccionario con criterio.
- Identificar vulgarismos y localismos de CyL sin burla.
- Cerrar el portfolio del curso con evidencias e itinerario.
Ortografía: normas que facilitan entenderse por escrito; tienen valor social.
Diccionario: significados, clase, ejemplos, sinónimos — no solo «existe/no existe».
Vulgarismo (con respeto): forma no recomendada en la norma culta. Ejemplos didácticos frecuentes: haiga → haya; dijistes → dijiste; más mejor → mejor. Se corrige en textos formales sin ridiculizar.
Localismo: voz o uso de una zona; puede ser válido en su comunidad. Se explica, se valora y se elige según la situación (aula formal vs conversación cercana). Ejemplos de aula: léxico familiar del entorno (investigado con respeto); no se usa para burlarse de pueblos ni acentos de CyL.
Cierre portfolio: 5 evidencias (oral, escrita, literaria, reflexión, itinerario) + autoevaluación.
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1
«Si yo haiga tiempo…» → haya. Corrección + explicación, sin burla.
Ejemplo 2
Buscar hay / ay / ahí y escribir una frase con cada uno.
Ejemplo 3
Portfolio: recomendación L30 + microtexto L35 + ficha de itinerario L28.
En la vida real
Castilla y León · mundo
- Taller de corrección amable en Valladolid.
- Mini guía de localismos del entorno familiar (investigación ética).
- Índice final del portfolio de Lengua 1º ESO.
Si el marco embebido no responde, abre el widget suelto: l40-ortografia-diccionarios-vulgarismos-cyl-portfolio.html.
Mini cierre
Norma con respeto, diccionario a mano, portfolio cerrado.
Cierre de curso
1) Corrige 5 frases con vulgarismos frecuentes (lista de aula). 2) Ficha de 3 localismos del entorno (significado + situación). 3) Portfolio: índice + 5 evidencias + autoevaluación. Una buena idea suele… separar corrección normativa y respeto a las personas. Pensado para portfolio / lesvencimos.com más adelante. Por ahora: cuaderno.
- Usa términos de la lección con precisión (sin inventar normas).
- Conecta con CyL, el aula o tu entorno lingüístico cercano.
- Evita prejuicios: describe variedades, no las insultes.
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