Qué son los valores: propios, compartidos y criticables
Objetivos
- Definir valor como guía de conducta (no como «precio»).
- Distinguir valor propio, compartido y criticable.
- Poner ejemplos cercanos (aula, barrio, CyL) sin inventar listas oficiales cerradas.
- Entender que criticar un valor no es insultar a las personas.
Explicación
| Tipo | Qué es | Ejemplo escolar |
|---|---|---|
| Propio | Lo que tú priorizas | Prefieres la sinceridad aunque cueste |
| Compartido | Lo que el grupo cuida juntos | Respetar turnos de palabra en clase |
| Criticable | Se cuestiona con razones | «Solo valen quienes ganan siempre» (humilla) |
Propio ≠ egoísta: egoísta es pisar derechos. En CyL observamos valores compartidos frecuentes (respeto, convivencia, cuidado del patrimonio) sin inventar un «decálogo oficial». Criticar = dar razones, no insultar.
«PRO-COM-CRI» — PROpio · COMpartido · CRIticable.
Ejemplos resueltos
- Estudiar un poco cada día aunque nadie mire → valor propio (esfuerzo).
- Normas de patio acordadas en clase → compartido.
- «Quien pide ayuda es débil» → criticable (impide aprender y daña).
En la vida real
Castilla y León · entorno cercano
- En el mercado o la fiesta del pueblo: respeto en la cola = valor compartido.
- En el equipo del proyecto: «decir la verdad sobre las fuentes» = valor propio que ayuda al grupo.
- Si alguien dice «aquí no caben los de fuera» → valor criticable (excluye; choca con dignidad).
Laboratorio · Clasificar valores
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Mini cierre
Los valores se viven y se piensan: propios, compartidos y, si hace falta, criticables.
Tres columnas de valores
Tres columnas en el cuaderno (propio / compartido / criticable) con un ejemplo real de tu aula o barrio. Una frase de porqué en cada uno.
- Usa el vocabulario de la lección con precisión.
- Conecta con CyL, tu pueblo, barrio o instituto — sin inventar datos.
- Mantén el enfoque laico: cultura y valores, sin doctrina.
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