Este cierre no añade un lenguaje. Reparte lo que ya has hecho en los criterios de 1º de TIC I, Decreto 40/2022 de Castilla y León. Son tres competencias, dichas aquí en prosa: generar contenidos multimedia y piezas de diseño web e interactivas; configurar el entorno personal de aprendizaje; diseñar e implementar programas. Los criterios 1.x, 2.x y 3.1 son la forma de evaluarlas. Un portfolio que solo enseña el juego del bloque C deja sin prueba las dos primeras competencias, aunque el juego esté bien.
1.1 es la web multimedia: estructura, y donde toque un CMS entendido como concepto, no como una cuenta abierta en clase. La prueba es un HTML que abre en local. 1.2 es la presentación: guion, jerarquía, no un montón de diapositivas. 1.3 es la maquetación, el cartel o la infografía, con la rejilla y el contraste que hacen falta para leerlo. 1.4 es audio y vídeo: formato, y una pieza corta o un storyboard si no hubo exportación. En todos, la prueba falla si solo existe «en la nube» de una cuenta personal que el tribunal no puede abrir.
2.1 es el logotipo y la pieza 2D: trazos, no una captura de un buscador. 2.2 es el espacio 3D en el grado del curso: ejes, encuadre, paseo o storyboard, no un motor pesado. 2.3 es el micromecenazgo digital: fases, recompensas y ética, trabajado en el bloque B. Aquí no se monta una campaña ni se pide dinero. La prueba es la ficha o el texto donde eso quedó analizado. Si no existe, el criterio va a 0 aunque el resto del portfolio brille. Inventar una recaudación es peor que el cero.
Es el programa: sintaxis, estructuras, depuración, y una salida multimedia o interactiva. El avisador con media, si y traza vale. El juego de la lección 30 también, si la regla se puede explicar. No vale un enlace a un editor online que hoy abra y mañana no. La prueba es esta carpeta. El pin GPIO 18 y el D13 se citan como paralelo simulado; citarlos como montaje real sin foto de aula y sin placa es una traza falsa, y una traza falsa baja el criterio en vez de subirlo.
0: no hay archivo. 1: hay algo que no se abre o no se entiende sin ti. 2: se abre y se ve la intención, faltan casos o falta el criterio de al lado. 3: otra persona lo sigue con la memoria. 4: está justificado el borde (el umbral, el contraste, la licencia, la fase de la campaña) y no depende de la red. La autoevaluación miente hacia arriba con facilidad. Un 4 sin archivo es un 0 que todavía no has escrito.
Un índice HTML con enlaces relativos a las pruebas, los nombres de archivo claros, y ningún file:// con usuario de Windows ni letra de disco. Es la misma higiene del bloque A. El EPA del bloque B (carpetas, nombres, portfolio) es el sitio donde esto vive. No hace falta un servidor. Hace falta que al copiar la carpeta a otro ordenador del aula los enlaces sigan.
No vuelvas a diseñar el logotipo entero ni a reescribir el curso. Comprueba que cada criterio tiene una frase y un archivo. Si 1.4 es un audio generado en local, dilo. Si 2.2 es un storyboard porque no hubo taller 3D, dilo: una prueba pequeña y cierta vale más que una captura de un programa que no sabrías abrir. El compilador, el intérprete, la licencia de código y el bucle de juego se mencionan en la memoria de 3.1 solo si de verdad están en tu programa o en tu traza.
El gráfico del canvas no es la nota. Es un espejo para ver el hueco: a menudo 2.3 o 1.4, porque se dejaron para el final. El hueco se cierra con una prueba, no subiendo el número. Cuando los ocho tengan al menos un archivo, el portfolio está en condiciones de enseñarse. Mientras uno esté a cero, está en condiciones de corregirse, que es un buen sitio para terminar el curso.
1.1. Web multimedia local. Se abre en file://.
1.2. Presentación con guion y jerarquía.
1.3. Cartel o infografía maquetados.
1.4. Audio o vídeo con el formato nombrado.
2.1. Logotipo u otra pieza 2D hecha por ti.
2.2. Pieza o storyboard de espacio 3D, al nivel del curso.
2.3. Análisis de micromecenazgo (fases, ética), no una colecta.
3.1. Programa con regla, prueba y depuración. El avisador o el juego.
Portfolio. Carpeta con índice y rutas relativas. La prueba, no el recuerdo.
Autoevaluación. Número ligado a un archivo. Sin archivo, cero.
No hubo texto de micromecenazgo y se pone 4 porque «lo dimos». Se pone 0 o se recupera la ficha del bloque B: fases, recompensa, qué no se debe prometer. No se abre una plataforma.
Hay partida y no hay traza del umbral. Se añade la tabla de un caso por debajo y otro por encima, o se baja el número hasta que esa tabla exista.
El índice apunta a C:\Users\...\logo.png. En el ordenador del aula no está. Se copia el archivo a la carpeta y el href pasa a ser relativo.
Cada caso es una entrega del avisador del patio del IES Duero (Aranda de Duero). Lee la situación antes de la decisión.
Situación. Para que el gráfico quede digno.
No conviene. Porque la media del gráfico parece la nota.
Decisión. Dejar un 0 o un 1 donde no haya archivo y usar el hueco para producir la prueba que falta.
Por qué: Subir números para que el gráfico quede digno maquilla el espejo. Maquillarlo enseña a evaluar sin evidencia, que es lo contrario de depurar. Donde no hay archivo se deja un 0 o un 1, y el hueco se ve.
Situación. Un párrafo por las 32 lecciones.
No conviene. Porque así se ve que se ha trabajado.
Decisión. Una línea por criterio, con el nombre del archivo.
Por qué: Un párrafo por cada una de las 32 lecciones es un diario, y quien corrige busca la prueba del criterio, no el diario. El diario no abre el audio ni el logo. Basta una línea por criterio, con el nombre del archivo que sí se puede abrir.
Situación. Crear una colecta el último día.
No conviene. Para tener algo que enseñar.
Decisión. Entregar la ficha ya hecha en el bloque B o rehacerla en papel: fases, contraprestación, riesgos, sin pasarela de pago.
Por qué: Crear una colecta el último día no demuestra el criterio: pedir dinero no es comprender el mecanismo. El criterio es la ficha de fases, recompensas y límites éticos, hecha en el bloque anterior o rehecha como texto. Una campaña real improvisada no cuenta, y es peor que el cero.
Situación. No hubo exportación de vídeo y se omite el criterio.
No conviene. Para no bajar la media.
Decisión. Poner el storyboard o el audio generado en local, y un 2 si es solo el guion técnico. Decir el formato que habría tocado.
Por qué: Omitir el 1.4 porque no hubo exportación de vídeo es otro cero, más difícil de ver, y se hace para no bajar la media. Nombrarlo con una prueba pequeña —storyboard o audio generado en local— es evaluable. Se dice el formato que habría tocado y el número que corresponde a lo que hay.
El problema no cambia: si la luz del patio del IES Duero baja de 500, hay que avisar. Cambia quién ejecuta. El pseudocódigo lo ejecuta el laboratorio de esta página. El sketch lo compilaría el IDE de Arduino hacia la UNO. El fragmento de Python lo ejecutaría una Raspberry Pi con gpiozero, si hubiera placa. Aquí no hay placa.
El laboratorio de esta página sigue contando los códigos 1.1 … 3.1 que escribas en el editor (por ejemplo «1.1 index.html del acto» o «3.1 avisador-patio»). No puntúa el estilo de la frase. El programa de la placa es otro texto: setup prepara el pin y loop decide HIGH o LOW con digitalWrite. Desde el navegador no se compila ni se graba.
// Avisador del patio del IES Duero. Ejemplo para leer, no se graba desde el navegador.
// Si la luz (0-1023) baja de 500, el LED del pin 13 pasa a HIGH.
const int LED = 13; // paralelo didáctico del GPIO 18 (BCM en la Pi)
const int LDR = A0; // entrada de la fotorresistencia
void setup() {
pinMode(LED, OUTPUT);
pinMode(LDR, INPUT);
}
void loop() {
int luz = analogRead(LDR);
if (luz < 500) {
digitalWrite(LED, HIGH); // avisar
} else {
digitalWrite(LED, LOW); // no avisar
}
}En la Raspberry Pi el pin del ejemplo es el GPIO 18. El índice del portfolio, aparte del programa, sigue siendo de rutas relativas: un enlace a web/index.html y otro a programa/traza.txt. Si al copiar la carpeta se rompen, el portfolio no está cerrado.
# El mismo avisador con gpiozero. No se ejecuta en esta página: no hay placa.
# GPIO 18 en numeración BCM. HIGH enciende el LED a 3,3 V.
from gpiozero import LED
led = LED(18)
UMBRAL = 500
def leer_luz_simulada():
# En el aula devolvemos una lectura de ejemplo, no un sensor real.
return 420
luz = leer_luz_simulada()
if luz < UMBRAL:
led.on() # equivale a HIGH
else:
led.off() # equivale a LOW
Esa línea sería falsa. La cierta es: pin simulado, paralelo D13 y GPIO 18, traza en la página.
# No escribas en la memoria que el navegador encendió un GPIO real.
# Falso: 3.1 GPIO real encendido desde el navegador
# Cierto: pin simulado en esta página, con el interruptor ON/OFF.
# Paralelo Arduino: digitalWrite en D13. Paralelo Pi: gpiozero en GPIO 18.
# La traza se guarda en la carpeta. No hay puerto serie.
| Criterio | Prueba mínima | No cuenta |
|---|---|---|
| 1.1 | HTML local con contenido | un enlace que exige cuenta |
| 1.2 | guion o presentación offline | diapositivas que no viajan |
| 1.3 | cartel o infografía | un texto sin jerarquía |
| 1.4 | audio/vídeo o storyboard con formato | «lo vimos en clase» |
| 2.1 | logo propio | PNG descargado |
| 2.2 | vista o storyboard 3D | captura de un programa que no abres |
| 2.3 | ficha de fases y ética | una colecta real improvisada |
| 3.1 | programa y traza con borde | LED real que no existió |
El gráfico del laboratorio pinta lo que tú declaras. Esta tabla dice qué tendría que haber detrás de cada número. Si la casilla y la tabla no casan, manda la tabla.
Abre el gráfico con tus números reales, no con los de ejemplo. Si sales con todo a 2, estás diciendo que todo está a medias: elige un criterio y súbelo de verdad, con un archivo, antes de tocar los demás.
Escribe la frase de 3.1 en el editor incluyendo la palabra traza y el umbral que usaste. Si no recuerdas el umbral, no pongas 4: abre la lección 31 y mira el caso D.
Comprueba un enlace relativo copiando solo la carpeta a otro sitio del disco, no publicándola. Si el logotipo sigue, 2.1 está en el portfolio. Si no sigue, el número que tuvieras no importa hasta que la ruta esté arreglada.
| Criterio | Aún no | En proceso | Conseguido | Notable |
|---|---|---|---|---|
| Cobertura | Solo 3.1 | Faltan bloques enteros | Los ocho criterios nombrados | Cada uno con archivo |
| Honestidad | Todo 4 | Números redondos | Hay algún 0 o 1 real | El 0 tiene un plan de prueba, no una excusa |
| Rutas | Letras de disco | Enlaces rotos | Relativas y copiables | Se prueban en otro equipo |
| 2.3 | Campaña improvisada | No aparece | Ficha de fases y ética | No hay pasarela ni promesa de dinero |
| 3.1 | Captura del juego | Sin casos | Traza con borde del umbral | Licencia y pin simulado dichos |
El portfolio es una carpeta, no un recuerdo. Cada criterio, un archivo. Donde no lo haya, un cero y una prueba por hacer. El programa del bloque C se enseña con la traza, no con un pin imaginario.
Abre cada pregunta, responde en el cuaderno y después mira la solución. El párrafo «Por qué» es la parte que se estudia.
Respuesta. Porque afirma una prueba que no existe. El 0 solo dice que falta.
Por qué: Quien evalúa y encuentra el hueco deja de fiarse del resto de números. El micromecenazgo, además, no se demuestra abriendo una colecta el último día: se demuestra con el análisis de fases y de límites que ya pedía el bloque B.
Respuesta. Un programa ejecutable en local y una traza con al menos un caso a cada lado del umbral.
Por qué: Sin la traza, el juego puede ser solo movimiento. Sin el programa, la traza es una tabla huérfana. Las dos piezas caben en esta carpeta. Una foto de una placa que no usaste no suma, resta credibilidad.
Respuesta. Si la ruta era absoluta o si el archivo no viajó en la carpeta.
Por qué: file:// no busca en tu equipo anterior. La unidad de entrega es la carpeta entera, con rutas relativas, la misma norma de la primera lección del bloque A. El cierre del curso se juega ahí, no en un adorno nuevo.
En la vida real
Escribes y dibujas aquí mismo: no hay salto a otro módulo. La misma herramienta, a pantalla completa, está en l32-cierre-portfolio-y-criterios.html y en el marco (útil si el navegador permite file:// en iframes).
Rellena el editor con una línea por criterio que tengas de verdad y puntúa de 0 a 4 en las casillas. Dibuja el gráfico. En el cuaderno, elige el criterio más bajo y di el archivo que faltaría, sin inventarlo. Para 3.1, cita la traza del avisador y que el GPIO 18 de las lecciones anteriores era simulado. Una buena entrega se puede copiar a otro equipo y seguir abriendo.
reto_id: bach1-tic-L32