Ortografía y elementos gráficos

Objetivos

1. Poner mayúscula en la frase, en I, en días, meses, idiomas y nombres de lugar, y no en los nombres comunes.
2. Cerrar con punto, y usar la coma en una lista o delante de so, no para unir dos frases.
3. Distinguir el apóstrofo de don't y de it's del posesivo its, y el de the student's frente a the students'.
4. Escribir stopped con la consonante doble, y separar título, párrafo y lista.

Trabajas la competencia de producir. El saber, en el bloque A, Comunicación, es la ortografía útil y los elementos gráficos del texto: mayúsculas, coma, punto, apóstrofo, consonante doble, título, párrafo y lista.

Explicación

Esta lección no repasa toda la puntuación inglesa. Enseña lo que se rompe en un texto corto de primero: mayúscula, coma, punto, apóstrofo y la consonante doble de stopped. Y tres bloques gráficos: título, párrafo y lista.

Mayúsculas

Llevan mayúscula la primera palabra de una frase, el pronombre I, y los nombres propios. En inglés también la llevan los días, los meses, los idiomas y las nacionalidades: Monday, October, English, Spanish, Soria. No la llevan los nombres comunes en medio de la frase: the teacher, the workshop, the book. Después de una coma no se abre mayúscula solo por la pausa.

Coma y punto

La coma separa elementos de una lista breve: a pen, a pencil and a rubber. También puede ir delante de un conector como so: I was tired, so I stopped. No sirve para pegar dos frases completas. Incorrecto: I was tired, I stopped. Correcto: I was tired. I stopped. El punto cierra la afirmación. La palabra siguiente es otra frase y lleva mayúscula.

Apóstrofo: contracción o posesivo

La contracción junta dos palabras y quita letras: do not → don't, I am → I'm, it is → it's. El apóstrofo va donde faltan letras. Do'nt y dont están mal.

El posesivo de un solo poseedor va con apóstrofo antes de la s: the student's notebook (el cuaderno de un alumno). Si los poseedores ya son un plural en -s, el apóstrofo va detrás: the students' notebooks (los cuadernos de varios alumnos).

Its sin apóstrofo es el posesivo de it: The workshop changed its name. It's con apóstrofo es solo it is: It's a long name. Si puedes sustituir por it is, hace falta el apóstrofo. Si no puedes, no lo pongas.

Doblar la consonante: stopped

Regla de esta lección, no todas las excepciones del inglés. En un verbo de una sílaba que acaba en consonante + vocal + consonante, se dobla la última consonante antes de -ed o -ing: stop → stopped, stopping; plan → planned. Si el verbo acaba en e muda, esa e se pierde y no se dobla nada: write → writing. Si el verbo es más largo y el acento no cae en la última sílaba, no se dobla: visit → visited, open → opened.

Título, párrafo, lista

El título va en su propia línea. Si no es una frase completa, no lleva punto: A note for Monday. El párrafo junta frases de una misma idea, cada una con su punto. Entre dos párrafos, en estos textos, deja una línea en blanco. La lista pone cada elemento en su línea cuando son pasos o cosas separadas. Una lista de tres objetos dentro de una frase sí puede ir con comas; si son encargos, mejor en columna.

Error típico (incorrecto): on monday i dont study english in soria. the class stoped early. its a small group. Correcto: On Monday I don't study English in Soria. The class stopped early. It's a small group. Si lo que querías era el posesivo, la tercera frase sería Its room is small, sin apóstrofo, y entonces no significa it is.

Texto trabajado 1 — La nota, signo por signo

Una nota de clase en León, escrita de prisa, llega así: the teacher called me i was tired i stoped its a problem. No es un mensaje de red. Es un párrafo que hay que volver a poner en pie.

Paso 1. Mayúsculas. La frase empieza con mayúscula. I va en mayúscula siempre. Teacher no: es un nombre común, no un nombre propio y no un título de respeto escrito con mayúscula para que «suene mejor». The teacher called me. La mayúscula no marca importancia. Marca inicio, el pronombre I, o un nombre propio.

Paso 2. Cortes. Dos frases no pueden ir pegadas solo con una coma si cada una tiene su verbo principal y no hay un nexo: eso es un comma splice. I was tired, so I stopped. La coma queda delante de so, no en vez del punto cuando no hay enlace. Stopped dobla la p. Stop es una sílaba y acaba en consonante-vocal-consonante, con el golpe en esa sílaba. Visited no dobla: el golpe de visit no está al final. Writing pierde la e de write antes de -ing. No es la misma operación que doblar.

Paso 3. El apóstrofo. It's a problem cabe si quieres decir it is. Its name no lleva apóstrofo: no puedes expandirlo a it is name. En la nota, si el problema es «es un problema», toca it's. Si el cuaderno es «de ello», toca its y el dibujo lo enseña: la contracción encoge dos palabras; el posesivo señala el objeto y no encoge nada.

Glosa. It's = it is o it has, según la frase. Aquí, it is. Its posesivo. Students' con apóstrofo detrás de la s es de varios alumnos. Student's es de uno. El apóstrofo no es un adorno de plural.

Texto trabajado 2 — Título, párrafo y lista no son el mismo bloque

Paso 1. El título va en su línea, corto, sin punto final de párrafo. Saturday workshop. No es una frase que siga en la línea de abajo como si el punto se hubiera olvidado.

Paso 2. El párrafo desarrolla una idea y cierra con punto. Bring a pen and your notes. We start when the teacher arrives. Dos frases, dos puntos. No una coma eterna.

Paso 3. La lista son elementos uno debajo de otro, no un párrafo disfrazado. Tres encargos:

Glosa. Heading es el título. Paragraph es el párrafo. List es la lista. Si los tres van en la misma línea separados por comas, has escrito un párrafo, no una lista. El dibujo los apila en la hoja para que se vea el corte. The students' project sigue siendo de varios. No lo metas en el título con mayúsculas en cada palabra solo por costumbre de otro tipo de texto: en esta nota, el título es una línea, y el posesivo, si aparece, se decide por el número de dueños, no por el tamaño de la letra.

Otro caso, para que la coma no se quede en una sola frase. We were tired, so we stopped. El nexo so autoriza la coma. Sin nexo, hacen falta dos puntos: We were tired. We stopped. Stoped sigue mal escrito aunque el punto esté bien: la ortografía de la consonante doble no se arregla con la puntuación, y la puntuación no se arregla doblando letras. Son dos capas. En la hoja del dibujo, el título no hereda el punto del párrafo, y la lista no hereda las mayúsculas de un nombre propio que no está. Saturday lleva mayúscula porque es el nombre del día. Workshop no la lleva si no es la primera palabra del título. Pen en la lista va en minúscula si tu lista no es un título. Mirar la hoja entera evita corregir un signo y estropear el de al lado.

Glosas de esta lección

• Capital letter. mayúscula. Abre la frase, I, Monday, English, Soria.
• Comma. coma. Separa elementos de una lista o va delante de so. No pega dos frases solas.
• Full stop. punto. Cierra una afirmación. Después empieza otra frase.
• Apostrophe. apóstrofo. Marca letras que faltan en una contracción, o posesión.
• Contraction. contracción. don't = do not. it's = it is.
• Possessive. posesivo. the student's book, un alumno. its name, sin apóstrofo.
• Title. título. Línea aparte. Sin punto si no es una oración.
• Paragraph. párrafo. Varias frases, una idea. List. lista. Elementos uno bajo otro.

Ejemplos resueltos

Ejemplo 1 — Arreglar la nota, signo por signo

Borrador incorrecto: on monday i dont study english in soria. the class stoped early.

Paso 1. Mayúsculas. On abre la frase. Monday es un día. I siempre va en mayúscula. English es el idioma. Soria es un nombre propio. The abre la segunda frase, después del punto. Class no lleva mayúscula: es un nombre común.

Paso 2. Apóstrofo de contracción, no de posesivo. dont es do not, así que falta la o y el apóstrofo ocupa su sitio: don't. No es do'nt. Aquí no hay dueño de nada: no uses la regla del posesivo.

Paso 3. Consonante doble y punto. Stop es una sílaba, acaba en consonante-vocal-consonante, y la vocal es breve: stopped, con dos p. Stoped está mal. Cada frase lleva su punto. Queda: On Monday I don't study English in Soria. The class stopped early.

Ejemplo 2 — Título, párrafo y lista, y el posesivo

Quieres dejar por escrito qué llevar el lunes y de quién es el cuaderno.

Paso 1. El título, en su línea y sin punto, porque no es una oración: A note for Monday. Monday lleva mayúscula por ser día, no porque todas las palabras de un título deban llevarla.

Paso 2. Un párrafo de dos frases. The student's notebook is on the desk. It's the blue one. Student's lleva el apóstrofo antes de la s porque el cuaderno es de un alumno. It's significa it is. Si escribes Its the blue one, falta el verbo. Si el cuaderno fuera de varios, sería the students' notebooks, con el apóstrofo detrás de la s del plural.

Paso 3. La lista no va metida en el párrafo si son encargos distintos. Debajo, en columna: a pen, a pencil, a rubber. Dentro de una frase sí cabría con comas: Bring a pen, a pencil and a rubber. No escribas Bring a pen, a pencil, a rubber. como si la última coma cerrara la frase sin and ni punto: o cierras la lista con and y un punto, o la pasas a columna.

Comprueba

Tres preguntas. Ábrelas cuando hayas contestado, no antes.

Mini cierre

Mayúscula en la frase, en I, en Monday, English y Soria. Punto para cerrar. Coma en la lista o delante de so, no entre dos frases solas. Don't e it's son contracciones. Its y the student's son posesivos, y no se escriben igual. Stopped dobla la p. Título, párrafo y lista van en bloques distintos.