Les vencimos

1º ESO Matemáticas · offline

Lección 46 · UD15 · Cierre de curso

Proyecto integrador: un problema real

Saberes CyL (Decreto 39/2022): A–D integrados; E (trabajo en equipo)

Objetivos

  1. Elegir y delimitar un problema real abordable.
  2. Movilizar al menos tres sentidos: numérico, medida, espacial o algebraico.
  3. Presentar un informe claro con croquis, cálculos y conclusiones.
  4. Trabajar en equipo con roles y respeto.

Explicación breve

Un proyecto integra lo aprendido: primero se formula una pregunta, después se recogen datos, se elige un modelo, se calculan resultados y se revisa si tienen sentido. Puede tratarse del rediseño del patio, un viaje, un huerto o una tienda solidaria.

Cadena: propuesta → datos → modelo → cálculos → revisión → exposición.

Ejemplo: para un patio de 20×35 m, el área es 700 m² y el perímetro 110 m. Si un bote cubre 40 m², el número de botes se redondea hacia arriba.

Recuerda distinguir área y perímetro, convertir la escala con cuidado y escribir unidades. Un buen resultado también explica el límite del modelo.

Interactivo · proyecto patio Abrir en pestaña →

Si el marco embebido no responde, abre el widget suelto: l46-proyecto-patio.html.

Mini cierre

Un proyecto convierte datos reales en un modelo que se calcula, se revisa y se explica. Calidad matemática y conexión con la vida van juntas.

Reto Profesor

Pitch de mi proyecto

Resume tu proyecto en 8–10 líneas: problema, matemáticas usadas, resultado y qué mejorarías. Aporta una idea concreta de tu centro, barrio o localidad.

reto_id: 1eso-mate-L46