Lectura con perspectiva de género

Objetivos

1. Leer preguntando cómo se representan mujeres, hombres y otras identidades.
2. Detectar estereotipos de género en personajes y tramas.
3. Valorar textos que amplían roles y evitan discriminar.
4. Proponer reescrituras justas sin borrar el texto original.

Leer con perspectiva de género no arruina el disfrute: añade preguntas inteligentes.

Preguntas guía:

1. ¿Quién habla / decide / salva?
2. ¿Hay roles fijos («ellas cuidan / ellos mandan»)?
3. ¿Se ridiculiza a alguien por su género?
4. ¿Qué cambiarías para más igualdad sin perder la historia?

Estereotipo: idea fija y simplona sobre un grupo. Perspectiva de género: mirar cómo el texto trata la igualdad y los roles.

Respeto: criticamos el estereotipo, no atacamos a quien lee.

Mnemónico

«¿Quién-rol?» — ¿Quién actúa? ¿Qué rol se impone? ¿Se puede abrir?

Ejemplos resueltos

Ejemplo 1 (aula)

Cuento A: solo el príncipe actúa; la princesa espera. → estereotipo de pasividad.

Ejemplo 2 (reescritura)

Misma trama, pero ambos personajes investigan y deciden juntos.

Ejemplo 3

Un anuncio o meme del recreo que ridiculiza «cosas de chicas/chicos» → lectura crítica.

Mini cierre

¿Quién-rol? Pregunta quién actúa y si el rol es justo.