Redes sociales y medios: lectura crítica
Objetivos
- Leer mensajes de redes/medios distinguiendo hecho, opinión y clickbait.
- Detectar discriminaciones verbales e icónicas.
- Contrastar fuentes antes de compartir.
- Proponer respuestas responsables.
En redes y medios el texto viaja rápido. Lectura crítica = no tragar el anzuelo.
Checklist:
- ¿Quién lo dice? (fuente)
- ¿Es hecho u opinión?
- ¿Qué quiere que yo haga? (clic, rabia, compra…)
- ¿Hay burla, estereotipo o exclusión?
- ¿Puedo contrastarlo?
CyL: un rumor sobre tu instituto en un grupo no es «noticia» hasta comprobarlo.
Mnemónico
«FOCCE» — Fuente · Opinión/hecho · Clic-intención · Contraste · Exclusión?
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1
«TODOS los de X son…» → estereotipo; no compartir.
Ejemplo 2
Titular gritado + sin enlace a fuente → sospecha clickbait.
En la vida real
Castilla y León · mundo
- Story que afirma un cierre de instituto sin fuente.
- Meme que se ríe de un acento.
- Noticia local de radio CyL con autor y fecha.
Laboratorio · redes sociales y lectura crítica
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Si el marco embebido no responde, abre el widget suelto: l17-redes-sociales-medios-lectura-critica.html.
Mini cierre
FOCCE. Piensa antes de compartir.
Kit anti-rumor
Analiza 3 mensajes reales (captura en papel) con FOCCE. Uno debe ser «no compartir». Una buena idea suele… citar por qué no es fiable. Pensado para portfolio / lesvencimos.com más adelante. Por ahora: cuaderno.
- Usa términos de la lección con precisión (sin inventar normas).
- Conecta con CyL, el aula o tu entorno lingüístico cercano.
- Evita prejuicios: describe variedades, no las insultes.
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