Dignidad, igualdad y rechazo a la discriminación
Objetivos
- Explicar dignidad (toda persona vale) e igualdad de derechos.
- Reconocer qué es discriminación con ejemplos cotidianos (sin sensacionalismo).
- Elegir respuestas que cuidan: parar, apoyar, avisar a un adulto.
- Conectar con el aula y la comunidad en CyL.
Explicación
| Idea | Significa | Ojo |
|---|---|---|
| Dignidad | Respeto por ser persona | No se gana ni se pierde por notas, ropa u origen |
| Igualdad | Mismos derechos y trato justo | No significa ser clones: nadie sobra |
| Discriminación | Tratar peor por grupo o característica | Si se repite, señala o excluye «por ser de…», sí lo es |
Qué hacer a tu edad: parar (sin pelear), apoyar a quien lo recibe, avisar a un adulto de confianza. No difundas humillaciones «para reírte».
Mnemónico
«DIG-IGU-NO» — DIGnidad · IGUaldad · NO a la discriminación.
Ejemplos resueltos
- No dejar jugar «porque viene de otro colegio» → discriminación / exclusión injusta.
- Elegir al portero porque para mejor (habilidad) → no es discriminación.
- Bromas repetidas sobre el cuerpo de alguien → dañan la dignidad; hay que pararlas.
En la vida real
Castilla y León · entorno cercano
- En el recreo: no imitar acentos para ridiculizar.
- En el equipo: repartir tareas sin dejar fuera a alguien «por ser nuevo/a».
- En el pueblo o barrio: mismo respeto a quien llega de otro lugar; si hay exclusión repetida, adulto de confianza.
Laboratorio · ¿Es discriminación?
Abrir en pestaña →
Si el marco no carga (file://), abre l07-dignidad-igualdad-discriminacion.html.
Mini cierre
Nadie sobra: dignidad para todas las personas, igualdad de trato, no a la discriminación.
Cartel DIG-IGU-NO
Cartel A5 (o digital offline): las 3 palabras DIG-IGU-NO + un gesto concreto del instituto o del barrio. Sin imágenes humillantes. Entrega al docente.
- Usa el vocabulario de la lección con precisión.
- Conecta con CyL, tu pueblo, barrio o instituto — sin inventar datos.
- Mantén el enfoque laico: cultura y valores, sin doctrina.
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